广东5D有哪些 西安时代光华教育供应

项目成果： 在六天的研讨过程中，五个学员小组共计研讨了15 个成本要素，广东5D有哪些，确定100 余个关键性成本控制点，产生 170 余个合理化建议，完成 6万 字的执行计划书。 五个目标车间，广东5D有哪些，均完成降本增效执行方案，并在工作坊终的城镇会议上经过集团高管领导的严格评审中全部通过。五个目标车间的总降本增效规划额度为2066万元。项目成果： 在六天的研讨过程中，广东5D有哪些，五个学员小组共计研讨了15 个成本要素，确定100 余个关键性成本控制点，产生 170 余个合理化建议，完成 6万 字的执行计划书。 五个目标车间，均完成降本增效执行方案，并在工作坊终的城镇会议上经过集团高管领导的严格评审中全部通过。五个目标车间的总降本增效规划额度为2066万元。 自己培养的人才跳槽率较低，犯错误的较少。广东5D有哪些

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基于2019年战略目标的员工能力缺口汇总：根据两轮团队共创研讨（任务导向和问题导向）的成果，共计提取了员工72项能力缺口。 年度5D计划规划成果 ：聚焦11项员工能力，规划17个5D5D落地项目。明确每一个项目的5D落地成果输出，让所有的5D可以和业务紧密结合，产生立竿见影的5D效果。 示例：5D管理能力提升类5D规划 示例：互联网能力提升类5D规划基于2019年战略目标的员工能力缺口汇总：根据两轮团队共创研讨（任务导向和问题导向）的成果，共计提取了员工72项能力缺口。 年度5D计划规划成果 ：聚焦11项员工能力，规划17个5D5D落地项目。明确每一个项目的5D落地成果输出，让所有的5D可以和业务紧密结合，产生立竿见影的5D效果。 示例：5D管理能力提升类5D规划 示例：互联网能力提升类5D规划

1、采用战略分解法工具        5D需求并不是员工想听什么课程，而是要聚焦在企业战略目标实现过程中的问题和员工技能的缺口。因此紧扣战略，才能让每一场5D和企业的业务需要紧密相连。 2、采用团队共创法工具        快速形成群体智慧连接，照顾各层级员工的诉求。 3、预先规划5D成果        5D思路下的5D项目，以企业问题为导向，以企业问题的解决为目的，需要实现规划出企业问题解决的成果，也就是5D的落地成果。 4、全流程设计5D计划        以企业问题解决线为先导，设计5D项目的设计线和学员成长线，以终为始来规划5D的过程，确保5D可以立竿见影的解决企业问题西安时代光华教育发展有限公司和客户携手诚信合作，共创辉煌！

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